Modelo High Scope

Salón de áreas, una manera diferente de aprender en Centro Educativo Olivo

El currículum high scope surgió en la década del 60 a mando del Dr. David P. Weikart. A través del método «High Scope»,un enfoque curricular que promueve el pensamiento activo, la planificación, el razonamiento crítico, y la resolución de problemas.

Los ejes centrales de este enfoque son:

· Las interacciones niño – adulto

· El ambiente de aprendizaje

· La organización diaria

· La evaluación significativa

Nuestras instalaciones están diseñadas para crear un ambiente que estimule el aprendizaje de los alumnos. Si un niño esta en un ambiente estimulante, tendrá una capacidad de aprender 25% más.

Las aulas están distribuidas en 4 áreas (arte, drama, construcción, lenguaje).  Esta alternativa de educación consiste en implementar dentro de la rutina diaria la “Hora de Trabajo”, donde los niños se reúnen en grupos pequeños con una educadora para llevar a cabo el proceso, el cual distribuye el tiempo de los niños en:

1. Tiempo de planificar: el niño/a decide qué hacer, con qué material trabajar, si lo hará solo o acompañado, etc.

2. Tiempo de trabajar: el niño/a lleva a cabo lo planificado, tienen 45 minutos para realizar su proyecto, siempre acompañados por la educadora que los apoya, les hace ver sus avances y las estrategias que inventan para solucionar sus conflictos.

3. Tiempo de evaluar: finalmente evalúa cómo resultó, se reúnen en los mismos grupos y evalúan su trabajo. La educadora (que estuvo con ellos en todo momento) los ayuda a recordar lo que hicieron y darse cuenta de sus logros. En High Scope los niños están invitados a probar cosas nuevas, probar teorías e ideas. Hay espacio para equivocarse y aprender de estos errores. En esta metodología se conserva el concepto de mantener una rutina estructurada y consistente. La idea es que si la rutina es la misma todos los días y conocida por lo niños, ellos sienten mayor seguridad y están más dispuestos a aprender.